执教人: 执教时间:
评价 项目 | 评 价 要 点 | 评 价 | |||
权重 | 得分 | ||||
学 生 参 与 |
参与广度
| 能全员参与,在语文学习活动中获得成功的体验,建立自信心。 | 30% |
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能够合作交流,敢于质疑、辩论、补充,敢于大胆尝试。 | |||||
参与深度 | 能够独立思考,提出自己的见解。 | ||||
能够积极探索,在亲自参与中获得提高。 | |||||
教 师 行 为 | 教学目标 | 教学目标全面、具体、明确。 | 40% |
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教材 处理 | 教材理解正确,设计指导思想科学,重点 突出。 | ||||
教学
过程 | 积极营造平等、民主、和谐的学习氛围,引导学生独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题。重视学生学习习惯的养成。 | ||||
能有效驾驭课堂,恰如其分的发挥教师组织、引导作用,对教学中生成的问题,能及时判断、归纳、反馈。能有效控制学生的发言,针对不同学生提出的问题,能分层处理。能及时准确地评价学生的学习情况。 | |||||
教学方法 | 能设计有思考价值的问题,选择有效的教学策略,体现工具性与人文性的统一。恰当有效地使用现代化教学媒体辅助教学。 | ||||
教 学 效 果 | 教学目标达成度高,语言文字训练扎实有效,学生受益面大。 | 20% |
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学生主动参与学习的全过程,积极思考,课堂气氛活跃。 | |||||
教学容量适度,学生负担合理,课堂教学效益高。 | |||||
教学特色 | 能结合教学内容、学生学习、教师自身等具体特点进行教学,有自己独到之处。 | 10% |
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执教内容 |
| 总评 |
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